{"id":88,"date":"2017-06-27T12:12:00","date_gmt":"2017-06-27T10:12:00","guid":{"rendered":"http:\/\/dgg-ev-bonn.de\/wp\/?page_id=88"},"modified":"2022-11-19T13:55:08","modified_gmt":"2022-11-19T12:55:08","slug":"leitbild-dgg","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dgg-ev-bonn.de\/index.php\/beispiel-seite\/leitbild-dgg\/","title":{"rendered":"Leitbild DGG"},"content":{"rendered":"

\"\"W\u00fcrzburger Erkl\u00e4rung <\/strong><\/p>\n

2015 \u2013 Entwurf zur Vorlage der MV Landau und best\u00e4tigt vom Arbeitsstab der Beratungsstelle DGG\u00a0kev W\u00fcrzburg 11\/2022<\/em><\/p>\n

Die ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der DGG, engagieren sich f\u00fcr die Gesundheitserziehung im weitesten Sinn – einschlie\u00dflich der sexuellen Gesundheit im Sinn der WHO – f\u00fcr insbesondere jungen Menschen in Unterricht und Erziehung, damit ihr Leben gelingen kann.<\/p>\n

Das Lernfeld Sexualit\u00e4t ist seit 1968 allen Schulen aller Schularten gesetzlich aufgegeben. Es ist uns somit eine \u201ep\u00e4dagogische Herausforderung in schulischer Verantwortung\u201c zusammen mit den grunds\u00e4tzlich f\u00fcr Erziehung zust\u00e4ndigen Eltern und Erziehungsberechtigten.<\/p>\n

GRUNDLAGEN<\/strong><\/p>\n

Die Fragen, Erfahrungen und Bed\u00fcrfnisse von Kindern, Jugendlichen und den f\u00fcr sie verantwortlichen erwachsenen Eltern und Erziehungsberechtigten stehe an erster Stelle unseres Handelns, – und keinesfalls unsere eigenen Interessen. Daf\u00fcr stellen wir uns als DGG insgesamt als Angebot zur Verf\u00fcgung. Mit unseren m\u00f6glichen Ressourcen setzen uns f\u00fcr ihre sexualp\u00e4dagogischen Belange ein.<\/p>\n

Auf der Basis von \u00fcberwiegend christlich tradierter \u00dcberzeugung und Werteordnung des Grundgesetzes tragen wir wissenschaftlich quali\ufb01ziert zur Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, Gesundheitsbildung und schulischen wie au\u00dferschulischen Sexualbildung durch intentionale Sexualerziehung junger Menschen bei und bef\u00e4higen sie sich selbst, die m\u00f6glichen Partnerschaften und die Gesellschaft inmitten ausufernder und permissiver sexualisierter Umwelt mitzugestalten. Diese Aufgaben verwirklichen wir in unseren verschiedenen Funktionen und Einrichtungen lokal, regional und dr\u00fcber hinaus.<\/p>\n

Sexualbildung ist ein Teil der Gesundheitserziehung, ein zentraler Bereich der gesamten Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung mit Sozialisation und Enkulturation.<\/p>\n

ZIELGRUPPE<\/strong><\/p>\n

Ziele und Aufgaben der vorwiegend p\u00e4dagogisch motivierten Arbeit legen die Qualit\u00e4tsanforderungen des staatlichen Unterrichts, des Kinder- und Jugendhilfegesetzes und der Jugendarbeit richtet sich an alle Kinder, Jugendliche und Erwachsene, unabh\u00e4ngig von Lebenswelt, kultureller Herkunft, sexueller Orientierung und Religion. Insbesondere wendet sie sich an die, die nicht im Mittelpunkt gesellschaftlicher Anerkennung stehen.<\/p>\n

Handlungsprinzipien <\/strong><\/p>\n

Subjektorientierung<\/strong> – Wir nehmen jeden einzelnen jungen Mensch ernst und unterst\u00fctzen ihn in seinen individuellen Fragen und Bed\u00fcrfnissen.<\/p>\n

Lebensweltorientierung – <\/strong>Wir sind in den Lebenswelten junger Menschen pr\u00e4sent und setzen bei ihren Alltagserfahrungen, Interessen und Lebenssituationen an.<\/p>\n

Inklusion und Solidarit\u00e4t – <\/strong>Wir setzen uns ein f\u00fcr Chancengleichheit und Gerechtigkeit f\u00fcr alle Menschen, hier bei uns und in der ganzen Welt.<\/p>\n

Demokratie und Mitbestimmung – <\/strong>Wir bieten Raum f\u00fcr Beteiligung junger Menschen in Schule und Gesellschaft. Sie bestimmen die Inhalte unserer Arbeit: die p\u00e4dagogische Herausforderung in schulischer und au\u00dferschulischer Verantwortung. Demokratische Strukturen sind ein besonderes Qualit\u00e4tsmerkmal unserer Ehrenamtsarbeit.<\/p>\n

Ehrenamt – <\/strong>F\u00fcr junge Menschen tragen und gestalten wir sexualp\u00e4dagogisches ehrenamtliches Engagement in der gemeinn\u00fctzig anerkannten DGG. Hauptberu\ufb02iches Personal als staatliche oder auch kirchliche\/verbandliche T\u00e4tige unterst\u00fctzen und f\u00f6rdern uns und wir sie dabei.<\/p>\n

Freiwilligkeit – <\/strong>Wir richten uns mit verbindlichen und offenen Angeboten an junge Menschen. Teilnahme und Engagement beruhen immer auf Freiwilligkeit.<\/p>\n

Nachhaltigkeit – <\/strong>Wir achten in unserer Arbeit auf die Bewahrung der Sch\u00f6pfung als Grundlage allen Lebens. Dabei forcieren wir einen schonenden Umgang mit den zur Verf\u00fcgung stehenden Ressourcen.<\/p>\n

Unterricht und Erziehungsarbeit – <\/strong>Wir beachten die professionellen Grundprinzipien der Schulp\u00e4dagogik einer demokratischen Gesellschaft und des Klassensprechers Rudi, GWS 1995: \u201eSexualerziehung gibt es praktisch nur theoretisch!\u201c Wenn au\u00dferschulische Experten zum Unterricht herangezogen werden, besprechen wir mit ihnen diese Voraussetzungen f\u00fcr die Kooperation und achten auf die Einhaltung.<\/p>\n

ANGEBOTE<\/strong><\/p>\n

Sexualit\u00e4t –<\/strong> Wir re\ufb02ektieren unser Handeln nach Ziel-, Kunden-, Team- und Ressourcenorientierung mit wissenschaftlichen Methoden und setzen uns in Aus-, Fort- und Weiterbildungen mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen auseinander. Uns ist bewusst, dass das menschliche Leben eine Vielfalt von M\u00f6glichkeiten zur Lebensgestaltung und Lebensf\u00fchrung bereit h\u00e4lt.<\/p>\n

Menschen – <\/strong>Wir bieten uns als Begleiter und Ansprechpartner couragiert in unserem Sinne an. In Unterricht und Erziehung suchen wir miteinander nach L\u00f6sungen f\u00fcr die anstehenden oder \u00fcbertragenen Aufgaben.<\/p>\n

Gemeinschaft – <\/strong>Wir f\u00f6rdern Begegnung, Kommunikation und Beziehung in gegenseitigem Einvernehmen. Missbr\u00e4uchliche \u00dcbergriffe werden nicht geduldet und nicht toleriert.<\/p>\n

Vielfalt – <\/strong>Wir bieten und entwickeln eine gro\u00dfe Bandbreite von Formen der Jugendarbeit \u2014 orientiert an den Bed\u00fcrfnissen junger Menschen und aktuellen Entwicklungen.<\/p>\n

Bildung – <\/strong>Wir erm\u00f6glichen und f\u00f6rdern pers\u00f6nliche Entwicklung durch au\u00dferschulische Bildung und informelles Lernen – prozessorientiert und bewertungsfrei.<\/p>\n

\u00dcberzeugung\/Glaube – <\/strong>Wir er\u00f6ffnen durch unser Leben und Handeln zeitgem\u00e4\u00dfe Zug\u00e4nge zu Bildung und Erziehung, Berufsleben und Gesellschaft. Der individuelle Glaube als Religionszugeh\u00f6rigkeit\u00a0 spielt dabei eine untergeordnete Rolle.<\/p>\n

R\u00e4ume – <\/strong>Wir richten das uns zur Verf\u00fcgung stehende Angebot von r\u00e4umlichen und \ufb01nanziellen M\u00f6glichkeiten an den Bed\u00fcrfnissen junger Menschen aus \u2014 diese Angebote dienen immer der Begegnung, Bildung und Entfaltung.<\/p>\n

Zielorientierung\"\"<\/strong>: Sexualerziehung ja \u2013 Sexualisierung nein! \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong>Wissen sch\u00fctzt und Bildung n\u00fctzt!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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