{"id":55,"date":"2017-06-27T12:06:15","date_gmt":"2017-06-27T10:06:15","guid":{"rendered":"http:\/\/dgg-ev-bonn.de\/wp\/?page_id=55"},"modified":"2020-12-07T21:02:55","modified_gmt":"2020-12-07T20:02:55","slug":"gegen-verunsicherung","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dgg-ev-bonn.de\/index.php\/beispiel-seite\/gegen-verunsicherung\/","title":{"rendered":"Gegen Verunsicherung"},"content":{"rendered":"

Forderungen gegen allgemeine Verunsicherung der Schul-Sexual-Bildung<\/strong> als Anregungen zur Entkrampfung der Situation – <\/strong>2014<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Wir unterst\u00fctzen alle Gedanken Ideen, Methoden, Medien und Pl\u00e4ne sowie konkretes Handeln von Einzelpersonen*_ und Institutionen, Vereinen und Gesellschaften, die Gesundheitsf\u00f6rderung sowie Kinder- und Jugendschutz zum Ziel haben i.w.S. nach der WHO einschlie\u00dflich der sexuellen Gesundheit und des allgemeinen Wohlergehens. Auf diesem Wege sind wir in 40 Jahren nicht sehr weit gekommen. Das Gebiet der sexuellen Welt wird auch in der Erziehung nicht mehr verschwiegen, aber immer noch weitgehend tabuisiert. Die unterschiedlichen Methoden der Sozial- und Schul-Sexualp\u00e4dagogik driften weit auseinander, weil die Interessen sehr sehr unterschiedlich sind. Doch k\u00f6nnten beide Richtungen sehr wohl zum gemeinsamen Ziel der Aufkl\u00e4rung von jungen und erfahreneren Menschen ihren je fachlich abgesicherten Teil beitragen,<\/p>\n

\u00a0<\/strong>F\u00fcr den Erwerb der Sach-, Selbst- und Leistungskompetenz in den Schulen steht der Staat mit der gesetzlich verpflichtenden Sexualerziehung in der Verantwortung.<\/strong>\u00a0 Externe Fachkr\u00e4fte helfen kooperativ auf Wunsch einzelner Lehrkr\u00e4fte. Ersetzbar ist diese schulische Verpflichtung und Verantwortung durch au\u00dfenstehende Sexualp\u00e4dagogen in keinem Fall.<\/p>\n

\"\"Der Staat ist durch die Gesetzgebung f\u00fcr die gesetzlich verpflichtende Sexualbildung zust\u00e4ndig. Mit den bisherigen Methoden konnte diese Aufgabe in 50 Jahren nicht zufriedenstellend gel\u00f6st werden. Eine staatlich Initiative darf nach fast 50 Jahren erwartet werden. Die Lehrerverb\u00e4nde und die Medien werden um Misorge gebeten.<\/p>\n

Uns in der DGG eV ist bewusst, dass es Sexualerziehung in der Schule praktisch nur theoretisch geben kann (Sch\u00fcler Rudi 1985)<\/em>. Das gemeinsame Gespr\u00e4ch zwischen Sch\u00fclerschaft und Lehrkraft in Kooperation mit den Eltern ist bei der derzeitig sexuell verwirrenden Medienvielfalt der Vorrang zu geben. Weniger (Medien) ist in diesem Falle mehr!\u00a0 Dazu exemplarisch eine Mutter-Meinung!<\/em><\/p>\n

DGG – Forderungen gegen allgemeine Verunsicherung der Schul-Sexual-Bildung:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Die Unsicherheit von Schulen und Eltern bzgl. der verpflichtenden Sexualerziehung in den Schulen muss aufh\u00f6ren.<\/li>\n
  2. Lehrer f\u00fcr die Schulen m\u00fcssen f\u00fcr diese vom Gesetz auferlegten schwierige Arbeit der Sexualbildung in Theorie und Praxis vorbereitet werden. Mit entsprechend definiertem Studienabschluss k\u00f6nnen Experten im Auftrag und unter Kontrolle des Staates diesen Bildungsgang SEX-ED wissenschaftlich vertieft studieren. Sie k\u00f6nnen als Experten f\u00fcr die Aus-, Fort- und Weiterbildung spezialisiert werden oder als Beratungsrektoren sp\u00e4ter Funktionen \u00fcbernehmen.<\/li>\n
  3. Im Lehrerstudium an der Universit\u00e4t erfolgt die \u201enachweisliche\u201c Ausbildung.<\/li>\n
  4. Im Seminar\/Referendariat erfolgt vertiefte Praxisorientierung durch Fortbildung im Sinne der schulartspezifischen Richtlinien und Lehrpl\u00e4ne.<\/li>\n
  5. In der Weiterbildung werden regelm\u00e4\u00dfig aktuelle Themen der Sexualbildung aufgegriffen auch und spezielle f\u00fcr die Koordinatoren (Supervision) und die Schulleitungen nach dem Bildungsgesetz gesamt Verantwortlichen.<\/li>\n
  6. In den Regionen m\u00fcssen geeignete Fach-Berater f\u00fcr Sexualbildung bei den Schul\u00e4mtern installiert werden, um diese Aufgabe in allen Schulen zu koordinieren. Hierzu geh\u00f6rt auch die Koordinierung von schulischem und au\u00dferschulischen Beratern\/Experten, sog. Sexualp\u00e4dagogen.<\/li>\n
  7. Ausreichende Mittel und Personal des Staats sind hierf\u00fcr zur Verf\u00fcgung zu stellen.<\/li>\n
  8. Die Ressourcen der neuen Medien sind einzubeziehen. Die Kooperation soll grenzenlos international sein mittels Internet und die Institution der jeweiligen Lehrerverb\u00e4nde.<\/li>\n
  9. Sexualp\u00e4dagogen f\u00fcr Institutionen und freie Tr\u00e4ger m\u00fcssen an der Fachhochschule FH, besser in einem Institut f\u00fcr Sexualwissenschaft (an einer Universit\u00e4t angegliedert) zertifiziert ausgebildet werden.<\/li>\n
  10. \u00a0Die \u00d6ffentlichkeit ist \u00fcber die Medien einzubinden. Medien selbst sind auf BestPractice hin zu evaluieren.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"\u201eDurch vielf\u00e4ltige Aufkl\u00e4rungsarbeit sollen alle an Schule und Erziehung Beteiligten f\u00fcr das Thema sensibilisiert, der respektvolle Umgang miteinander etabliert und so eine Vertrauenskultur f\u00fcr Sexualbildung geschaffen werden, erl\u00e4uterte der Vorsitzende der DGG, Linus Dietz. „Ziel muss es sein, Respekt als Menschenrecht zu erreichen. Gesundheitserziehung genie\u00dft Priorit\u00e4t, die Vielfalt menschlicher Sexualit\u00e4ten geh\u00f6rt dazu. <\/em><\/p>\n

    DGG-Empfehlung<\/strong> zur Bew\u00e4ltigung der anstehenden Probleme<\/strong><\/p>\n

    Forderungen gegen allgemeine Verunsicherung der Schul-Sexual-Bildung <\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Die Unsicherheit von Schulen und Eltern bzgl. der verpflichtenden Sexualerziehung in den Schulen muss aufh\u00f6ren.<\/li>\n
    2. Lehrer f\u00fcr die Schulen m\u00fcssen auf diese vom Gesetz auferlegten schwierige Arbeit der Sexualbildung in Theorie und Praxis vorbereitet werden. Mit entsprechend definiertem Studienabschluss k\u00f6nnen Experten im Auftrag und unter Kontrolle des Staates diesen Bildungsgang SEX-ED wissenschaftlich vertieft studieren. Sie k\u00f6nnen als Experten f\u00fcr die Aus-, Fort- und Weiterbildung spezialisiert werden oder als Beratungsrektoren sp\u00e4ter Funktionen \u00fcbernehmen.<\/li>\n
    3. Im Lehrerstudium an der Universit\u00e4t erfolgt die \u201enachweisliche\u201c Ausbildung.<\/li>\n
    4. Im Seminar\/Referendariat erfolgt vertiefte Praxisorientierung durch Fortbildung im Sinne der schulartspezifischen Richtlinien und Lehrpl\u00e4ne.<\/li>\n
    5. In der Weiterbildung werden regelm\u00e4\u00dfig aktuelle Themen der Sexualbildung aufgegriffen auch und spezielle f\u00fcr die Koordinatoren (Supervision) und die Schulleitungen nach dem Bildungsgesetz gesamt Verantwortlichen.<\/li>\n
    6. In den Regionen m\u00fcssen geeignete Fach-Berater f\u00fcr Sexualbildung bei den Schul\u00e4mtern installiert werden, um diese Aufgabe in allen Schulen zu koordinieren. Hierzu geh\u00f6rt auch die Koordinierung von schulischem und au\u00dferschulischen Beratern\/Experten, sog. Sexualp\u00e4dagogen.<\/li>\n
    7. Ausreichende Mittel und Personal des Staats sind hierf\u00fcr und f\u00fcr eine sexualwissenschaftliche Forschungsstelle zur Verf\u00fcgung zu stellen.<\/li>\n
    8. Die Ressourcen der neuen Medien sind einzubeziehen. Das erm\u00f6glicht mehr sexualp\u00e4dagogisches Engagement der einzelnen Unterrichts-Fach-Vertretungen, denn f\u00e4cher\u00fcbergreifende kompetenzorientierte Sexualerziehung garantiert erst durch zeitgem\u00e4\u00dfe Unterrichtung umfassende Sexual-Bildung.<\/li>\n
    9. Sexualp\u00e4dagogen f\u00fcr Institutionen und freie Tr\u00e4ger m\u00fcssen an der Fachhochschule FH, besser in einem Institut f\u00fcr Sexualwissenschaft (an einer Universit\u00e4t angegliedert) zertifiziert ausgebildet werden.<\/li>\n
    10. \u00a0Die \u00d6ffentlichkeit sowie Eltern- und Sch\u00fclerschaft sind \u00fcber die Medien einzubinden. Diese selbst sind auf Best-Practice hin zu evaluieren. Die Kooperation soll grenzenlos international sein mittels Internet und die Institutionen der jeweiligen Lehrerverb\u00e4nde. Die Basis des Handeln ist wissenschaftlich und nicht grunds\u00e4tzlich religi\u00f6s bestimmt.<\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"Schulische Sexualerziehung <\/strong><\/p>\n

      bedarf der wissenschaftlichen Korrektur und zeitgem\u00e4\u00dfen Erneuerung \u2013 <\/strong><\/p>\n

      Forderungen der DGG an die Verantwortlichen nach einem Masterplan zum Lernfeld Sexualit\u00e4t<\/strong><\/p>\n

       <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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