{"id":146,"date":"2017-07-25T18:24:04","date_gmt":"2017-07-25T16:24:04","guid":{"rendered":"http:\/\/dgg-ev-bonn.de\/wp\/?page_id=146"},"modified":"2021-08-27T17:01:32","modified_gmt":"2021-08-27T15:01:32","slug":"gesetzesaenderungen","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dgg-ev-bonn.de\/index.php\/aktuelles\/gesetzesaenderungen\/","title":{"rendered":"Gesetze relevant f\u00fcr die Sexualerziehung"},"content":{"rendered":"\n

Quelle: SEXALOG\u00a0https:\/\/www.sexalog.de<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Stand 2021 8\u00a0rech. DGG LD<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

In der Zwischenzeit sind die Aufforderungen der DGG (u.a. an die KMK und die BZgA) erf\u00fcllt, endlich Zusammenfassungen der L\u00e4nder f\u00fcr die geltenden Bestimmungen im \u00dcberblick anzubieten.<\/p>\n\n\n\n

Sexalog (Sexuelle Bildung im Dialog) hat exemplarisch, wie nun schon andere auch, die einzelnen Schulgesetze und Rahmenrichtlinien, die die sexuelle Bildung in der Schule betreffen, nach Bundesl\u00e4ndern sortiert.<\/p>\n\n\n\n

In den unterschiedlichen Schulgesetzen spiegeln sich haupts\u00e4chlich die Punkte des Bundesverfassungsgerichtsurteils vom 21.12.1977 zur<\/p>\n\n\n\n

Hervorhebungen und Kommentare sind auch die Meinungen der Verfasser (m,w,d).<\/span><\/p>\n\n\n\n

Sexualerziehung in der Schule wieder. Ausnahmen bilden allerdings die L\u00e4nder Niedersachsen und Sachsen-Anhalt; sie haben keinen gesonderten Abschnitt zur \u201eSexualerziehung\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Die Rahmenrichtlinien beschreiben den Umgang mit der f.cher\u00fcbergreifenden Thematik in der Schule genauer und geben Aufschluss \u00fcber die Inhalte und Ziele.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Sexalog-Rahmenplaene-2021-8-der-Bundeslaender<\/strong><\/a>Herunterladen
<\/a><\/div>\n\n\n\n

Sexuelle Bildung in den Schulgesetzen und Rahmen-Richtlinien der Bundesl\u00e4nder<\/p>\n\n\n\n

Hier finden sich die einzelnen Schulgesetze und Rahmenrichtlinien, die die sexuelle Bildung in der Schule betreffen, nach Bundesl\u00e4ndern sortiert.<\/p>\n\n\n\n

In den unterschiedlichen Schulgesetzen spiegeln sich haupts\u00e4chlich die Punkte des Bundesverfassungsgerichtsurteils vom 21.12.1977 zur<\/p>\n\n\n\n

Sexualerziehung in der Schule wieder. Ausnahmen bilden allerdings die L\u00e4nder Niedersachsen und Sachsen-Anhalt; sie haben keinen gesonderten<\/p>\n\n\n\n

Abschnitt zur \u201eSexualerziehung\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Die Rahmenrichtlinien beschreiben den Umgang mit der f.cher\u00fcbergreifenden Thematik in der Schule genauer und geben Aufschluss \u00fcber die Inhalte<\/p>\n\n\n\n

und Ziele.<\/p>\n\n\n\n

Allgemeiner \u00dcberblick<\/p>\n\n\n\n

Sexuelle Vielfalt und Sexualerziehung in den Lehrpl\u00e4nen der Bundesl\u00e4nder<\/p>\n\n\n\n

(2016): https:\/\/www.bundestag.de\/resource\/blob\/485866\/978f0a3aeab437dc5209f5a4be9d458d\/wd-8-071-16-pdf-data.pdf<\/p>\n\n\n\n

Richtlinien und Lehrpl\u00e4ne zur Sexualerziehung (2004): https:\/\/repository.publisso.de\/resource\/frl:2794679-1\/data<\/p>\n\n\n\n

Baden-W\u00fcrttemberg<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 100b: http:\/\/www.landesrecht-bw.de\/jportal\/portal\/t\/aa6\/page\/bsbawueprod.psml\/action\/portlets.jw.MainAction?<\/p>\n\n\n\n

p1=45&eventSubmit_doNavigate=searchInSubtreeTOC&showdoccase=1&doc.hl=0&doc.id=jlr-<\/p>\n\n\n\n

SchulGBW1983V13P100b&doc.part=S&toc.poskey=#focuspoint<\/p>\n\n\n\n

Richtlinien zur Familien- und Geschlechtserziehung in der Schule, Verwaltungsvorschrift vom 12. Mai 2001: http:\/\/www.landesrecht-bw.de\/jportal\/?<\/p>\n\n\n\n

quelle=jlink&query=VVBW-2206-KM-20010512-SF&psml=bsbawueprod.psml&max=true<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan Grundschule: http:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/site\/bildungsplan\/get\/documents\/lsbw\/Bildungsplaene\/Bildungsplaene-<\/p>\n\n\n\n

2004\/Bildungsstandards\/Grundschule_Bildungsplan_Gesamt.pdf<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan Realschule: http:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/site\/bildungsplan\/get\/documents\/lsbw\/Bildungsplaene\/Bildungsplaene-<\/p>\n\n\n\n

2004\/Bildungsstandards\/Realschule_Bildungsplan_Realschule_Gesamt.pdf<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan Werkrealschule: http:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/site\/bildungsplan\/get\/documents\/lsbw\/Bildungsplaene\/Bildungsplaene-<\/p>\n\n\n\n

2004\/Bildungsstandards\/Bildungsplan2012_Hauptschule-Werkrealschule.pdf<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan Gymnasium: http:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/site\/bildungsplan\/get\/documents\/lsbw\/Bildungsplaene\/Bildungsplaene-<\/p>\n\n\n\n

2004\/Bildungsstandards\/Gymnasium_Bildungsplan_Gesamt.pdf<\/p>\n\n\n\n

Bayern<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 48: https:\/\/www.gesetze-bayern.de\/Content\/Document\/BayEUG-48<\/p>\n\n\n\n

Lehrplan Familien- und Sexualerziehung f\u00fcr Grundschule, Mittelschule, F\u00f6rderschule, Realschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Fachoberschule,<\/p>\n\n\n\n

Berufsoberschule, Schulart- und f.cher\u00fcbergreifende Bildungs- und Erziehungsziele sowie Alltagskompetenz und Lebens\u00f6konomie:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.lehrplanplus.bayern.de\/uebergreifende-ziele\/textabsatz\/24778\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Lehrplan Familien- und Sexualerziehung sortiert nach F\u00e4chern und Schulformen:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.lehrplanplus.bayern.de\/suche\/lehrplan\/filter\/add\/kapitel\/Fachprofile\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Berlin<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 12: http:\/\/gesetze.berlin.de\/jportal\/?quelle=jlink&query=SchulG+BE&psml=bsbeprod.psml&max=true&aiz=true#jlr-SchulGBEV36P12<\/p>\n\n\n\n

Rahmenlehrplan: https:\/\/bildungsserver.berlin-brandenburg.de\/rlp-online\/b-fachuebergreifende-kompetenzentwicklung\/sexualerziehungbildung-fuersexuelle-<\/p>\n\n\n\n

selbstbestimmung<\/p>\n\n\n\n

Allgemeine Hinweise zu den Rahmenpl\u00e4nen f\u00fcr Unterricht und Erziehung in der Berliner Schule A V 27:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.berlin.de\/sen\/bildung\/unterricht\/faecher-rahmenlehrplaene\/rahmenlehrplaene\/mdb-sen-bildung-schulorganisation-lehrplaeneav27_\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

2001.pdf<\/p>\n\n\n\n

Brandenburg<\/p>\n\n\n\n

Schulgetz \u00a7 12: https:\/\/bravors.brandenburg.de\/gesetze\/bbgschulg#12<\/p>\n\n\n\n

Rahmenlehrplan: https:\/\/bildungsserver.berlin-brandenburg.de\/rlp-online\/b-fachuebergreifende-kompetenzentwicklung\/sexualerziehungbildung-fuersexuelle-<\/p>\n\n\n\n

selbstbestimmung\/<\/p>\n\n\n\n

Bremen<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 11: https:\/\/www.transparenz.bremen.de\/sixcms\/detail.php?gsid=bremen2014_tp.c.69600.de&template=20_gp_ifg_meta_detail_d#jlr-<\/p>\n\n\n\n

SchulGBRV7P11<\/p>\n\n\n\n

Schulische Sexualerziehung Verf\u00fcgung Nr. 59\/2013 https:\/\/www.bildung.bremen.de\/sixcms\/media.php\/13\/v_59-2013.pdf<\/p>\n\n\n\n

Hamburg<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 6: http:\/\/www.landesrecht-hamburg.de\/jportal\/portal\/page\/bshaprod.psml?nid=a&showdoccase=1&doc.id=jlr-SchulGHAV16P6&st=lr<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan Grundschule: https:\/\/www.hamburg.de\/contentblob\/2481804\/e61d9c1573dd00eb802bac884c70a141\/data\/aufgabegebiete-gs.pdf<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan Stadtteilschule Jahrgang 5-11. Aufgabengebiete. 3.6 Sexualerziehung:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.hamburg.de\/contentblob\/2372700\/39806d625c1b4e86f03af54244443454\/data\/aufgabengebiete-sts.pdf\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Bildungsplan Gymnasium Sek. 1: https:\/\/www.hamburg.de\/contentblob\/2373350\/2995855526e972518e7a32f8c22a0df5\/data\/aufgabengebiete-gymseki.<\/p>\n\n\n\n

pdf<\/p>\n\n\n\n

Der Bildungsplan f\u00fcr die gymnasiale<\/p>\n\n\n\n

Oberstufe: https:\/\/www.hamburg.de\/contentblob\/1475148\/c4e090376146540bc322c0d94eb141e5\/data\/aufgabengebiete-gyo.pdf<\/p>\n\n\n\n

Bildungsplan F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.hamburg.de\/contentblob\/9128884\/28deb2a01e52adf987593b31b5438b01\/data\/bpl-fsp-ge.pdf\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Hessen<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 7: https:\/\/www.rv.hessenrecht.hessen.de\/bshe\/document\/jlr-SchulGHE2017pG2<\/p>\n\n\n\n

Lehrplan Sexualerziehung f\u00fcr allgemeinbildende und berufliche Schulen in Hessen:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/kultusministerium.hessen.de\/sites\/default\/files\/media\/hkm\/lehrplan_sexualerziehung_formatiert_neu.pdf\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Mecklenburg-Vorpommern<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 6: http:\/\/www.landesrecht-mv.de\/jportal\/portal\/page\/bsmvprod.psml?showdoccase=1&doc.id=jlr-<\/p>\n\n\n\n

SchulGMV2010rahmen&doc.part=X&doc.origin=bs&st=lr<\/p>\n\n\n\n

Rahmenplan Gesundheitserziehung f\u00fcr Grundschule, Regionale Schule, Verbundene Haupt- und Realschule, Hauptschule, Realschule, Gymnasium,<\/p>\n\n\n\n

Integrierte Gesamtschule Jahrgangsstufen 1 -13: https:\/\/www.bildungmv.<\/p>\n\n\n\n

de\/export\/sites\/bildungsserver\/downloads\/unterricht\/rahmenplaene_allgemeinbildende_schulen\/fachuebergreifend\/rp-gesundheitserziehung.pdf<\/p>\n\n\n\n

Rahmenplan Rechtserziehung f\u00fcr Grundschule, Hauptschule, Realschule, Verbundene Haupt- und Realschule, Regionale Schule, Kooperative<\/p>\n\n\n\n

Gesamtschule, Integrierte Gesamtschule, Gymnasium: https:\/\/www.bildungmv.<\/p>\n\n\n\n

de\/export\/sites\/bildungsserver\/downloads\/unterricht\/rahmenplaene_allgemeinbildende_schulen\/fachuebergreifend\/rp-rechtserz.pdf<\/p>\n\n\n\n

Niedersachsen<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz: http:\/\/www.schure.de\/2241001\/nschg.htm<\/p>\n\n\n\n

Nordrhein-Westfalen<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 33: https:\/\/bass.schul-welt.de\/6043.htm<\/p>\n\n\n\n

Richtlinien f\u00fcr die Sexualerziehung in Nordrhein-Westphalen: https:\/\/www.schulministerium.nrw.de\/docs\/Schulsystem\/RuL\/Richtlinien-fuer-die-<\/p>\n\n\n\n

Sexualerziehung-in-NRW.pdf<\/p>\n\n\n\n

Rheinland-Pfalz<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 1 (3): https:\/\/bm.rlp.de\/fileadmin\/mbwwk\/Publikationen\/Bildung\/Schulgesetz_2016.pdf<\/p>\n\n\n\n

Richtlinien zur Sexualerziehung: https:\/\/gesundheitsfoerderung.bildung-rp.de\/fileadmin\/user_upload\/gesundheitsfoerderung.bildungrp.<\/p>\n\n\n\n

de\/Sexualerziehung\/Richtlinie_Sexualerziehung.pdf<\/p>\n\n\n\n

Saarland<\/p>\n\n\n\n

Schulordnungsgesetz \u00a7 15a: https:\/\/recht.saarland.de\/bssl\/document\/jlr-SchulOGSLpG1<\/p>\n\n\n\n

Richtlinien zur Sexualerziehung an den Schulen des Saarlandes:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.saarland.de\/SharedDocs\/Downloads\/DE\/mbk\/Bildungsserver\/Unterricht_und_Bildungsthemen\/Pr%C3%A4vention\/sexualerziehung_richtlinien.pdf?\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

__blob=publicationFile&v=1<\/p>\n\n\n\n

Vorschlag f\u00fcr die Zuordnung der Inhalte auf die einzelnen Schulstufen:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.saarland.de\/SharedDocs\/Downloads\/DE\/mbk\/Bildungsserver\/Unterricht_und_Bildungsthemen\/Pr%C3%A4vention\/sexualerziehung_zuordnung_schulstufen.pdf?\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

__blob=publicationFile&v=2<\/p>\n\n\n\n

Sachsen<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 36: https:\/\/www.revosax.sachsen.de\/vorschrift\/4192-SchulG#p36<\/p>\n\n\n\n

Orientierungsrahmen f\u00fcr die Familien- und Sexualerziehung an s\u00e4chsischen Schulen:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.schule.sachsen.de\/download\/download_bildung\/2016_09_22_OR_FSE_Endfassung_August_2016.pdf\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Sachsen-Anhalt<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz: https:\/\/www.landesrecht.sachsen-anhalt.de\/bsst\/document\/jlr-SchulGST2018V1IVZ<\/p>\n\n\n\n

Sexualerziehung an den allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen des Landes Sachsen-Anhalt : https:\/\/mb.sachsenanhalt.<\/p>\n\n\n\n

de\/fileadmin\/Bibliothek\/Landesjournal\/Bildung_und_Wissenschaft\/Erlasse\/Sexualerziehung.pdf<\/p>\n\n\n\n

Schleswig-Holstein<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 4 (9): http:\/\/www.gesetze-rechtsprechung.sh.juris.de\/jportal\/portal\/t\/oyv\/page\/bsshoprod.psml?<\/p>\n\n\n\n

pid=Dokumentanzeige&showdoccase=1&js_peid=Trefferliste&documentnumber=1&numberofresults=1&fromdoctodoc=yes&doc.id=jlr-<\/p>\n\n\n\n

SchulGSH2007rahmen&doc.part=X&doc.price=0.0#focuspoint<\/p>\n\n\n\n

Th\u00fcringen<\/p>\n\n\n\n

Schulgesetz \u00a7 47 (4): http:\/\/landesrecht.thueringen.de\/jportal\/?quelle=jlink&query=SchulG+TH&psml=bsthueprod.psml&max=true&aiz=true<\/p>\n\n\n\n

Th\u00fcringer Bildungsplan bis 18 Jahre: https:\/\/www.thueringen.de\/mam\/th2\/tmbwk\/bildung\/bildungsplan\/thuringer_bildungsplan-18_web.pdf<\/p>\n\n\n\n

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2021-8-Rechtl-Grundlagen-SEXALOG<\/strong><\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

 Quelle: SEXALOG https:\/\/www.sexalog.de  Stand 2021 8 rech. DGG LD<\/p>\n\n\n\n

Rechtliche Grundlagen<\/p>\n\n\n\n

zur Sexualbildung in der Schule<\/p>\n\n\n\n

Das Urteil des Bundesverfassungsgerichts vom 21.12.1977 zur Sexualerziehung in der Schule<\/p>\n\n\n\n

regelt die sexuelle Bildung in Schulen bis heute. Darin sind folgende Punkte zu finden:<\/p>\n\n\n\n

\u201e1. Die individuelle Sexualerziehung geh\u00f6rt in erster Linie zu dem nat\u00fcrlichen<\/p>\n\n\n\n

Erziehungsrecht der Eltern im Sinne des Art. 6 Abs. 2 GG; der Staat ist jedoch aufgrund<\/p>\n\n\n\n

seines Erziehungs- und Bildungsauftrages (Art. 7 Abs. 1 GG) berechtigt, Sexualerziehung in<\/p>\n\n\n\n

der Schule durchzuf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

2. Die Sexualerziehung in der Schule muss f\u00fcr die verschiedenen Wertvorstellungen auf<\/p>\n\n\n\n

diesem Gebiet offen sein und allgemein R\u00fccksicht nehmen auf das nat\u00fcrliche Erziehungsrecht<\/p>\n\n\n\n

der Eltern und auf deren religi\u00f6se oder weltanschauliche \u00dcberzeugungen, soweit diese f\u00fcr das<\/p>\n\n\n\n

Gebiet der Sexualit\u00e4t von Bedeutung sind. Die Schule muss insbesondere jeden Versuch einer<\/p>\n\n\n\n

Indoktrinierung der Jugendlichen unterlassen.<\/p>\n\n\n\n

3. Bei Wahrung dieser Grunds\u00e4tze ist Sexualerziehung als f.cher\u00fcbergreifender Unterricht<\/p>\n\n\n\n

nicht von der Zustimmung der Eltern abh\u00e4ngig.<\/p>\n\n\n\n

4. Die Eltern haben jedoch einen Anspruch auf rechtzeitige Information \u00fcber den Inhalt und<\/p>\n\n\n\n

den methodisch-didaktischen Weg der Sexualerziehung in der Schule.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: Den zitierten Stellen ist zu entnehmen, dass sexuelle Bildung in Schulen durchgef\u00fchrt werden darf. Die sexuelle Bildung soll<\/p>\n\n\n\n

zwar R\u00fccksicht auf das \u201enat\u00fcrliche Erziehungsrecht der Eltern\u201c nehmen, trotzdem ist sie nicht abh\u00e4ngig von der Zustimmung der<\/p>\n\n\n\n

Erziehungsberechtigten. Allerdings haben die Eltern einen Anspruch auf Information \u00fcber die Inhalte sowie Methoden. Wichtig f\u00fcr die<\/p>\n\n\n\n

Durchsetzung von mehreren Unterrichtseinheiten oder Projekttagen bzw. -wochen ist, dass \u201eSexualerziehung als f.cher\u00fcbergreifender<\/p>\n\n\n\n

Unterricht\u201c zu verstehen ist. Das bedeutet, dass die sexuelle Bildung nicht auf den Biologie- oder Ethikunterricht beschr\u00e4nkt werden muss.<\/p>\n\n\n\n

Die Kultusministerkonferenz hat Handlungsempfehlungen zur Vorbeugung und Aufarbeitung<\/p>\n\n\n\n

von sexuellen Missbrauchsf\u00e4llen und Gewalthandlungen in Schulen und schulnahen<\/p>\n\n\n\n

Einrichtungen vom 20.04.2010, i. d. F. vom 07.02.2013 formuliert, die f\u00fcr<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e4ventionsveranstaltungen bez\u00fcglich sexueller und sexualisierter Gewalt genutzt werden<\/p>\n\n\n\n

k\u00f6nnen:<\/p>\n\n\n\n

\u201e[\u2026] 16. Familien- und Sexualerziehung ist in allen L\u00e4ndern regelm\u00e4\u00dfiges<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsangebot. Fragen der sexuellen Selbstbestimmung, des sexuellen Missbrauchs und<\/p>\n\n\n\n

auch der (sexualisierten) h\u00e4uslichen Gewalt sind dabei Bestandteile der allgemeinen oder<\/p>\n\n\n\n

schulinternen Lehrpl\u00e4ne. So wie Fragen der Sexualerziehung alters- und<\/p>\n\n\n\n

entwicklungsabh\u00e4ngig mehrfach aufgegriffen werden, sind auch Fragen des Missbrauchs und<\/p>\n\n\n\n

der Misshandlung mehrfach im Laufe des Bildungs- und Erziehungsprozesses zu behandeln.<\/p>\n\n\n\n

Der Themenkomplex kann in verschiedenen unterrichtlichen Zusammenh\u00e4ngen aufgegriffen<\/p>\n\n\n\n

und diskutiert werden. Soweit die schulischen Curricula nicht gen\u00fcgend konkrete<\/p>\n\n\n\n

Ankn\u00fcpfungspunkte anbieten, werden die L\u00e4nder entsprechende Initiativen ergreifen.<\/p>\n\n\n\n

Vorhandene Erfahrungen und unterst\u00fctzende Materialien m\u00fcssen verbreitet und zug\u00e4nglich<\/p>\n\n\n\n

gemacht werden.<\/p>\n\n\n\n

17. Die Kooperation mit au\u00dferschulischen Partnern und die institutionelle Vernetzung sind<\/p>\n\n\n\n

besonders angezeigt. Opferhilfseinrichtungen, Frauenh\u00e4user und Kinderschutzzentren k\u00f6nnen<\/p>\n\n\n\n

aus pers\u00f6nlicher Erfahrung zur vertieften Reflexion ebenso beitragen wie sie die Sensibilit\u00e4t<\/p>\n\n\n\n

gegen\u00fcber Opfern und ihrem Leiden entwickeln und st\u00e4rken k\u00f6nnen. Ihre Kompetenzen,<\/p>\n\n\n\n

insbesondere auch diejenigen erfahrener Fachkr\u00e4fte gem\u00e4\u00df Bundeskinderschutzgesetz, sollten<\/p>\n\n\n\n

st\u00e4rker als bisher genutzt werden, um im Einzelfall zwischen vagen Verdachtsmomenten,<\/p>\n\n\n\n

konkreten Hinweisen und akuter Gef\u00e4hrdung unterscheiden zu k\u00f6nnen. [\u2026]<\/p>\n\n\n\n

19. F\u00fcr die Sexualerziehung wie auch f\u00fcr die Programme zur Entwicklung der Pers\u00f6nlichkeit<\/p>\n\n\n\n

sind umfangreiche unterst\u00fctzende Materialien f\u00fcr den Unterricht und die sonstige Bildungsund<\/p>\n\n\n\n

Erziehungsarbeit \u2013 teilweise auch \u00fcber das Internet \u2013 verf\u00fcgbar und werden genutzt.<\/p>\n\n\n\n

Kooperationspartner bieten dar\u00fcber hinaus eigene Materialien und Hilfsmittel, die dazu<\/p>\n\n\n\n

beitragen, dass Fragen gezielt gestellt und thematisiert werden k\u00f6nnen. Internetportale bieten<\/p>\n\n\n\n

den Lehrkr\u00e4ften weitere Hilfestellungen. Ihr Ausbau wird vorangetrieben. Die aktuellen<\/p>\n\n\n\n

Kommunikationsmittel erlauben betroffenen Kindern und Jugendlichen, telefonisch oder \u00fcber<\/p>\n\n\n\n

das Internet Beratung und Hilfe zu erlangen. Hier\u00fcber sind die Kinder und die Eltern<\/p>\n\n\n\n

entsprechend zu informieren.<\/p>\n\n\n\n

20. Die Gefahr sexualisierter \u00dcbergriffe an Schulen muss Thema der Lehrerbildung sein. Auf<\/p>\n\n\n\n

der Grundlage der \u201eStandards f\u00fcr die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften\u201c (Beschluss der<\/p>\n\n\n\n

Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004) umfasst die Ausbildung der Lehrkr\u00e4fte neben der<\/p>\n\n\n\n

fachwissenschaftlichen Qualifizierung sowohl erziehungswissenschaftliche, psychologische<\/p>\n\n\n\n

und diagnostische als auch dienstrechtliche Themenstellungen. [\u2026]\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: In diesen Empfehlungen findet sich in Punkt 16 der Hinweis auf die \u201eFamilien- und Sexualerziehung\u201c. Diese soll auch die Pr\u00e4vention von sexueller und sexualisierter Gewalt,<\/p>\n\n\n\n

aber auch der St\u00e4rkung der Selbstbestimmung umfassen. In Punkt 17 und 19 wird explizit auf Kooperationspartner*innen verwiesen, die sowohl in die Pr\u00e4ventionsma\u00dfnahmen einbezogen,<\/p>\n\n\n\n

als auch als Ansprechpartner*innen fungieren sollen. Des Weiteren ist in Punkt 20 aufgef\u00fchrt, dass der Themenkomplex der sexuellen und sexualisierten Gewalt in der<\/p>\n\n\n\n

Lehrer*innenausbildung integriert sein muss. Mit diesen Aspekten kann sowohl f\u00fcr die sexuelle Bildung von Sch\u00fcler*innen, auf Grundlage von Punkt 16, 17, 19, jedoch auch f\u00fcr<\/p>\n\n\n\n

Lehramtsstudierende bzw. Lehrer*innen, auf Grundlage von Punkt 20, argumentiert werden.<\/p>\n\n\n\n

Sexuelle Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit<\/p>\n\n\n\n

Sexuelle Bildung in der Kinder- und Jugendarbeit<\/p>\n\n\n\n

In der Kinder- und Jugendarbeit sind die rechtlichen Regelungen weniger eindeutig. Trotzdem<\/p>\n\n\n\n

k\u00f6nnen einzelne Aspekte als Begr\u00fcndung genutzt werden.So besagt beispielsweise der \u00a7 1<\/p>\n\n\n\n

Recht auf Erziehung, Elternverantwortung, Jugendhilfe im SGB VIII:<\/p>\n\n\n\n

\u201e(1) Jeder junge Mensch hat ein Recht auf F\u00f6rderung seiner Entwicklung und auf Erziehung<\/p>\n\n\n\n

zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsf\u00e4higen Pers\u00f6nlichkeit. [\u2026]\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: Dieser Paragraph kann insofern genutzt werden, als dass jeder Mensch eine sexuelle Entwicklung ab der Geburt durchl\u00e4uft.<\/p>\n\n\n\n

Dementsprechend hat auch jeder Mensch ein Recht auf F\u00f6rderung der sexuellen Entwicklung. Au\u00dferdem findet sich in der sexuellen Bildung<\/p>\n\n\n\n

eine Vielzahl an zwischenmenschlichen Belangen, die f\u00fcr die Formung der eigenen Pers\u00f6nlichkeit relevant sind. Insbesondere der Umgang<\/p>\n\n\n\n

mit eigenen und fremden Grenzen (aber auch viele weitere Themen) kann in sexualp\u00e4dagogischen Veranstaltungen reflektiert werden und zu<\/p>\n\n\n\n

einer Eigenverantwortlichkeit und Gemeinschaftsf\u00e4higkeit beitragen.<\/p>\n\n\n\n

Des Weiteren kann der \u00a7 11 Jugendarbeit SGB VIII genutzt werden:<\/p>\n\n\n\n

\u201e(1) Jungen Menschen sind die zur F\u00f6rderung ihrer Entwicklung erforderlichen Angebote der<\/p>\n\n\n\n

Jugendarbeit zur Verf\u00fcgung zu stellen. Sie sollen an den Interessen junger Menschen<\/p>\n\n\n\n

ankn\u00fcpfen und von ihnen mitbestimmt und mitgestaltet werden, sie zur Selbstbestimmung<\/p>\n\n\n\n

bef\u00e4higen und zu gesellschaftlicher Mitverantwortung und zu sozialem Engagement anregen<\/p>\n\n\n\n

und hinf\u00fchren.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: Auch hier wird wieder auf die Entwicklung und somit auch auf die sexuelle Entwicklung verwiesen. Der Paragraph zeigt<\/p>\n\n\n\n

allerdings auch auf, dass die Angebote in der Jugendarbeit sich an den Interessen der Jugendlichen orientieren und ihre Selbstbestimmung<\/p>\n\n\n\n

f\u00f6rdern sollen. Gerade dadurch, dass im Jugendalter die Auseinandersetzung mit sich selbst und dem eigenen K\u00f6rper, aber auch erste<\/p>\n\n\n\n

Verliebtheitsphasen und Beziehungen relevant werden, bietet sich eine gute Grundlage, sich an den Interessen der Jugendlichen zu<\/p>\n\n\n\n

orientieren.Insbesondere der Punkt der Selbstbestimmung kann bei einer Argumentation mit diesem Paragraphen hilfreich sein, denn die<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rderung der Selbstbestimmung ist ein zentraler Inhalt der sexuellen Bildung.<\/p>\n\n\n\n

\u201e(3) Zu den Schwerpunkten der Jugendarbeit geh\u00f6ren:<\/p>\n\n\n\n

au\u00dferschulische Jugendbildung mit allgemeiner, politischer, sozialer, gesundheitlicher,<\/p>\n\n\n\n

kultureller, naturkundlicher und technischer Bildung, [\u2026]\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: In diesem Abschnitt wird explizit die gesundheitliche Bildung benannt, mit der sich viele Themen der sexuellen Bildung<\/p>\n\n\n\n

begr\u00fcnden lassen (bspw. Anatomie, K\u00f6rperhygiene, STD, Schwangerschaft,\u2026).<\/p>\n\n\n\n

Auch der \u00a7 14 Erzieherischer Kinder- und Jugendschutz SGB VIII kann einen Rahmen f\u00fcr<\/p>\n\n\n\n

sexualp\u00e4dagogische Veranstaltungen bieten:<\/p>\n\n\n\n

\u201e[\u2026](2) Die Ma\u00dfnahmen sollen junge Menschen bef\u00e4higen, sich vor gef\u00e4hrdenden Einfl\u00fcssen<\/p>\n\n\n\n

zu sch\u00fctzen und sie zu Kritikf\u00e4higkeit, Entscheidungsf\u00e4higkeit und Eigenverantwortlichkeit<\/p>\n\n\n\n

sowie zur Verantwortung gegen\u00fcber ihren Mitmenschen f\u00fchren, [\u2026]\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: Mithilfe dieses Paragraphen lassen sich Veranstaltungen zur Pr\u00e4vention von sexueller und sexualisierter Gewalt begr\u00fcnden.<\/p>\n\n\n\n

Durch sexuelle Bildung lernen junge Menschen ihre Grenzen zu erkennen, sie zu verbalisieren und zu verteidigen, aber auch ihren K\u00f6rper<\/p>\n\n\n\n

richtig zu benennen um im Fall eines \u00dcbergriffs beschrieben zu k\u00f6nnen, was passiert ist. Des Weiteren lernen sie die Grenzen anderer zu<\/p>\n\n\n\n

wahren und \u00fcber Gef\u00fchle zu sprechen.<\/p>\n\n\n\n

Im \u00a7 16 Allgemeine F\u00f6rderung der Erziehung in der Familie SGB VIII finden sich ebenfalls<\/p>\n\n\n\n

Anhaltspunkte:<\/p>\n\n\n\n

\u201e[\u2026](2) Leistungen zur F\u00f6rderung der Erziehung in der Familie sind insbesondere<\/p>\n\n\n\n

1. Angebote der Familienbildung, die auf Bed\u00fcrfnisse und Interessen sowie auf Erfahrungen<\/p>\n\n\n\n

von Familien in unterschiedlichen Lebenslagen und Erziehungssituationen eingehen, die<\/p>\n\n\n\n

Familien in ihrer Gesundheitskompetenz st\u00e4rken, die Familie zur Mitarbeit in<\/p>\n\n\n\n

Erziehungseinrichtungen und in Formen der Selbst- und Nachbarschaftshilfe besser bef\u00e4higen<\/p>\n\n\n\n

sowie junge Menschen auf Ehe, Partnerschaft und das Zusammenleben mit Kindern<\/p>\n\n\n\n

vorbereiten,<\/p>\n\n\n\n

2. Angebote der Beratung in allgemeinen Fragen der Erziehung und Entwicklung junger<\/p>\n\n\n\n

Menschen, [\u2026]\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: Der Punkt 1 in Abschnitt zwei des \u00a7 16 verweist auf die F\u00f6rderung der Gesundheitskompetenz, die unter anderem durch<\/p>\n\n\n\n

sexuelle Bildung erreicht werden kann (bspw. Anatomie, K\u00f6rperhygiene, STD, Schwangerschaft,\u2026). Au\u00dferdem bezieht er sich ebenfalls auf<\/p>\n\n\n\n

die Vorbereitung von Kindern und Jugendlichen auf Beziehungen und ein famili\u00e4res Leben. Insbesondere die sexuelle Bildung eignet sich f\u00fcr<\/p>\n\n\n\n

die Wissensvermittlung und Reflexion dieser Themen.Punkt zwei bezieht sich auf die Beratung in Fragen zur Erziehung und Entwicklung. In<\/p>\n\n\n\n

beide Bereiche fallen sowohl die sexuelle Entwicklung als auch die Sexualerziehung.<\/p>\n\n\n\n

Allgemeine gesetzliche Grundlage<\/p>\n\n\n\n

Au\u00dferdem finden sich im \u00a7 2 Beratung SchKG allgemeine Begr\u00fcndungen f\u00fcr die sexuelle<\/p>\n\n\n\n

Bildung: \u201e(1) Jede Frau und jeder Mann hat das Recht, sich zu den in \u00a7 1 Abs. 1 genannten<\/p>\n\n\n\n

Zwecken in Fragen der Sexualaufkl\u00e4rung, Verh\u00fctung und Familienplanung sowie in allen<\/p>\n\n\n\n

eine Schwangerschaft unmittelbar oder mittelbar ber\u00fchrenden Fragen von einer hierf\u00fcr<\/p>\n\n\n\n

vorgesehenen Beratungsstelle auf Wunsch anonym informieren und beraten zu lassen.<\/p>\n\n\n\n

(2) Der Anspruch auf Beratung umfa\u00dft Informationen \u00fcber 1. Sexualaufkl\u00e4rung, Verh\u00fctung<\/p>\n\n\n\n

und Familienplanung, [\u2026]\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kommentar: Dieser Paragraph regelt, dass jeder Mensch ein Recht auf Beratung und damit auch auf Sexualaufkl\u00e4rung hat.<\/p>\n\n\n\n

Dementsprechend kann er als Legitimation f\u00fcr s\u00e4mtliche Bereiche der sexuellen Bildung genutzt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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